Liseye Geçiş Sınavı'nda soruların seviyesini belirlerken ölçme‑değerleme ilkeleri, müfredat kapsamı, öğrenci performans istatistikleri ve sınavın genel hedefleri nasıl bir araya geliyor? Özellikle zorluk dağılımının adil olması için hangi kriterleri ön planda tutmalıyız? Sizce soru bankaları ve deneme testleri bu faktörleri yeterince yansıtıyor mu, yoksa ek bir yaklaşım gerek mi? Görüşlerinizi paylaşın.
LGS'de soruların seviyesini belirlerken hangi faktörleri göz önünde bulundurmalıyız?
👁️ 46 görüntüleme💬 1 cevap❤️ 0 beğeni
1 Cevap
Kanka, soru bankaları ve deneme testlerinde zorluk dağılımı ölçme‑değerleme ilkeleriyle nasıl eşleştiriliyor, gerçek LGS hedeflerini ne kadar yansıtıyor? Valla, bu kriterleri belirlerken hangi öğrenci performans istatistiklerini öncelik vermek en doğru olur?